„Wiosenne przysłowia” – zabawa burzą mózgów, rodzicu pytaj dziecko Co to jest przy­słowie?

 

Jakie znasz przysłowia o wiośnie? Co one mogą oznaczać? Podkreśl, że każdy pomysł jest dobry, staraj się tworzyć definicję pojęcia jako podsumowanie rozmowy. Następnie  wprowadzać do rozmowy nowe przysłowia: W marcu, jak w garncu; Kwiecień plecień bo przeplata, trochę zimy, trochę lata; Gdy przyjdzie wiosna hoża, pójdzie zima do morza; Jedna jaskółka wiosny nie czyni. Postaraj się pokazać dziecku ilustracje, które symbolicznie tłumaczą treść prezentowanych przysłów. Proś dzieckoo opo­wiedzenie tego, co widzi i znalezienie związków między treścią przysłowia a ilustracją.

 

• ilustracje symbolicznie tłumaczące przysłowia

• „Jedna jaskółka” – zabawa ruchowa przy muzyce. Dziecko udaje biedronkę, która skurczona (zwi­niętą w kuleczkę, z podkulonymi kolanami i dłońmi) pod śniegiem i jesiennymi liśćmi czeka na wiosnę. Rodzic włącza muzykę – narastające dźwięki z otoczenia. Brat lub siostra zo­staje jaskółką. W momencie, gdy muzyka robi się coraz głośniejsza, „jaskółka” zaczyna latać i budzi biedronkę dotykiem skrzydeł. Przebudzona „biedronka” lata machając skrzy­dełkami aż do zakończenia utworu. • CD•

 Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

1. „Pogoda”. Dziecko siada na podłodze. Rodzic rozdaje gazety i woreczki foliowe. Dziecko ma reagować na hasła : pada deszczyk – cichutkim uderzaniem paluszkami o gazetę leżącą na podłodze; wieje wietrzyk – cichutkim pocieraniem woreczka; błyska się – zakryciem rączkami oczu; wielki grzmot – mocnym uderzeniem o gazetę; mokra jest ulica – uderzeniem całą płasz­czyzną dłoni o gazetę

 

 

2. „Cztery pory roku” – dziecko przy dźwiękach tamburynu maszeruje po pokoju. Gdy tamburyn milk­nie, Rodzic pokazuje krążki ( kolorowe kartki) , na które dziecko ma zareagować w określony sposób: krążek niebieski – udawać, że rzuca się śnieżkami; krążek zielony naśladować wysiewanie nasionek; krążek żółty – symulować pływanie; krążek czerwony – udawać, że zrywa jabłka z drzew. Rodzicu bardzo szybko zmieniaj krążki,  dziecko nie może się pomylić.  tamburyn, krążki w kolorach: niebieskim, zielonym, żółtym, czerwonym

3. „Rowerek”. Dziecko otrzymuje skakankę. Jego zadaniem jest skakanie rowerkiem, raz na jednej nodze, raz na drugiej nodze, a później obunóż. • skakanka

 

4. „Gradowe kulki”. Rodzicu daj sobie i dziecku piłeczki pingpongowe.  Nabierzcie powietrza do powietrza płuc i zdmuchnijcie piłeczki. Wygrywa osoba, której piłeczka poleci najdalej. • piłeczka pingpongowa dla każdego.

 

5. „Tor pingpongowy”. Rodzicu. ułóż dwa tory z lin lub skakanek, jeden tor dla każdego uczestnika zabawy. Zada­niem dziecka jest jak najszybsze pokonanie toru, przedmuchując piłeczkę pingpongową przed sobą. • skakanki lub lina, piłeczka pingpongowa dla każdego dziecka

 

 • „Ogród pełen krokusów” – praca plastyczna malowana farbami.   Dziecko przykleja kwiaty na kartkę formatu A4, klejem typu Wikol. . • kartka z bloku A4 dla każdego dziecka, zielona pianka kreatywna, rolki po papierze toaletowym, farby, pędzelki, ku­beczki na wodę, klej typu Wikol

 

„Wyrazy” – zabawa utrwalająca znajomość poznanych liter. Dziecko  ze znanych  liter układa dowolne wyrazy. Poprawność ułożonych wyrazów sprawdzają rodzice lub starsze rodzeństwo

 

Załącznik 1 - plik do pobrania i wydrukowania

Załącznik 2 - plik do pobrania i wydrukowania